Temps aménagé université : Le Forum des présidents d’université défend le principe des formations en temps. Aménagé et rappelle que les frais d’inscription relèvent des choix des établissements dans le cadre de leur autonomie.
Un dispositif encadré par la nouvelle loi 59.24
Le Forum des présidents d’université inscrit ces formations en temps aménagé dans le nouveau cadre juridique. De l’enseignement supérieur. La loi n°59. 24, promulguée en février 2026 et publiée au Bulletin officiel, autorise explicitement les établissements à organiser des formations payantes.
Ces formations concernent le temps aménagé et la formation continue. L’article 81 précise qu’elles sont destinées aux travailleurs du public et du privé. Ainsi qu’à toute personne souhaitant en bénéficier. Elles complètent donc l’offre universitaire, sans la remplacer.
Les présidents insistent sur un point central : le temps aménagé n’abolit pas la gratuité des filières en régime normal. Les études classiques, en journée, restent gratuites dans les universités publiques.
Autonomie des universités et fixation des frais
Sur la question sensible des montants demandés aux étudiants en temps aménagé. Le Forum rappelle que la loi reconnaît aux universités publiques une large autonomie pédagogique, scientifique, culturelle et financière.
Ainsi, l’organisation des formations, leurs conditions d’accès et la fixation des frais relèvent des établissements eux-mêmes. Et de leurs structures internes. Il ne s’agit pas d’un tarif national unique, mais de choix pris à l’échelle de chaque université.
Cette autonomie est présentée comme un levier pour adapter l’offre aux besoins des territoires. Aux contraintes budgétaires et au profil des publics visés. En particulier les salariés et professionnels qui souhaitent reprendre des études sans quitter leur emploi.
Temps aménagé université : une formule parallèle et ciblée
Le Forum des présidents cherche surtout à lever une confusion qui a alimenté la polémique. Le temps aménagé n’est pas une nouvelle porte d’entrée payante vers les mêmes études gratuites. C’est une formule parallèle, pensée pour des publics spécifiques.
Concrètement, le temps normal reste organisé en journée, avec une présence régulière sur les campus. Le temps aménagé propose des horaires adaptés, par exemple en fin de journée ou en fin de semaine. Afin de permettre aux salariés, fonctionnaires ou professionnels de suivre un cursus sans interrompre leur activité.
Plusieurs universités pratiquent déjà ce système. L’Université Mohammed V de Rabat, par exemple, distingue dans ses préinscriptions 2026-2027 le temps normal et le temps aménagé. Chacun avec son organisation propre.
Ce que cela change pour les projets d’études depuis l’étranger
Pour les Marocains installés à l’étranger qui envisagent un retour ou une reconversion au pays. Ces clarifications ont plusieurs implications concrètes :.
- la gratuité des études universitaires classiques reste garantie pour les parcours en temps normal ;.
- les formations en temps aménagé sont payantes et leurs frais varient selon les universités ;.
- ces parcours s’adressent d’abord aux personnes déjà insérées dans la vie professionnelle au Maroc ;.
- avant tout projet d’inscription, il devient crucial de vérifier. Établissement par établissement, les conditions d’admission, les horaires et les coûts.
Les présidents d’université rejettent enfin toute « politisation » du débat. En mettant en avant le cadre légal et l’autonomie des établissements. Mais le sujet reste sensible, notamment pour les candidats aux études qui comptent sur un retour. Au Maroc pour se former ou se réorienter.
Dans ce contexte, les futurs étudiants sont invités à suivre de près les informations officielles des. Universités et des autorités compétentes. Afin de sécuriser leurs choix d’orientation et de budget.
Les autorités détaillent progressivement les points utiles. Les lecteurs repèrent ensuite les conséquences concrètes. Les services concernés ajustent enfin leurs réponses. Les MRE suivent ainsi le dossier avec plus de repères.
Les autorités détaillent progressivement les points utiles. Les lecteurs repèrent ensuite les conséquences concrètes. Les services concernés ajustent enfin leurs réponses. Les MRE suivent ainsi le dossier avec plus de repères.
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